تلنگری بر وضیعت آموزش در شهرستان چابهار/ هیچ بومی متصدی آموزش و پرورش چابهار نشده است

وضعیت آموزشی بلوچستان از سوی فعالان آموزشی “افتضاح” تعبیر می شود، منطقه ای با ده ها مدرسه کپری، صدها بازمانده از تحصیل و بی سواد، و صدها جوان ترک تحصیل کرده، هزاران دانش آموزشی که در کمترین امکانات تحصیل می کنند و سطح آموزشیشان بسیار پایین است و از طرفی کمبود زیر سخت های آموزشی و نبود معلم، و حتی معلمان غیر بومی و بومی که به وظایفشان عمل نمی کنند.
به گزارش کمپین فعالین بلوچ ذیلا گزارشهای از وضعیت آموزشی تنها یک بخش از بلوچستان یعنی چابهار جمع آوری شده اند که از سوی مسئولان به عنوان “قطب توسعه کشور” معرفی می شود. و با تصاحب هزاران هکتار زمین ملکیت مردم از پسابندر تا آخرین نقطه بلوچستان طرح توسعه سواحل مکران بر آواره های آموزشی کلید خورده است و برنامه گسیل هزاران نفر جمعیت جدید را دارد.

بعد از انقلاب هنوز به نیروی بومی اهل سنت برای مدیریت اداره آموزش و پرورش چابهار و مدیر کل آموزش و پرورش استان اعتماد نشده است.
در انتصابات آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان برای نیروی های بومی اهل سنت تعبیض وجود دارد.
بخش بزرگی از ناهنجاری و مشکلات استان ما به فقر فرهنگی برمی‌گردد؛ همان‌طور که فقر اقتصادی هم این‌جا وجود دارد. دو مقوله‌ای که زاییده تبعیض هستند و اگر این تبعیض را بتوانیم برطرف کنیم که مقام معظم رهبری هم فرمودند که باید از بین برود، فقر فرهنگی و مالی هم از بین خواهد رفت.
دیگر این‌که مسئولیت‌ها در آموزش و پرورش را باید به خود اهل سنت و مردم منطقه داد و نیروهای بومی را به کار بگیرند. این می‌تواند تغییر ایجاد کند.
مثلا مدیریت آموزش و پرورش استان تا الان و بعد از انقلاب یک بار دست اهل سنت نیفتاده است. برای یک دوره بگذارند یکی از اهل سنت به مدیریت آموزش و پرورش برسد و اگر تحول به وجود نیامد، بگویند که این مشکلات نتیجه تبعیض نیست.
زاهدان دو منطقه آموزش و پرورش دارد که تا الان مدیر یکی از این مناطق را هم از اهل سنت انتخاب نکردند. یا هنوز در چابهار یا برخی شهرهای بلوچستان هنوز این اتفاق نیفتاده و تبعیض یعنی همین.
الان در هر بخشی از زندگی مردم نگاه کنید نتیجه‌ این تبعیض دیده می‌شود. یکی از کاندیداهای استانداری گفت که بالاترین مشکل سیستان‌و‌بلوچستان فقر است که من به او گفتم شما تشخیص ندادی هنوز و بیشتر بررسی کنید، ببینید که ریشه فقر به کجا برمی‌گردد. فقر معلول است و باید مشخص شود ریشه و علت آن چیست؟
آیا معدن نداریم، زمین کشاورزی نداریم، برای صنعت زمینه فراهم نیست، آیا مرز نداریم… این همه پتانسیل وجود دارد. چرا از این پتانسیل‌ها استفاده نمی‌شود؟محمد شهدادزهی مشاور امور رسانه و ارتباطات محمد باسط درازهی نماینده مردم شهرستان های سراوان ٬سیب و سوران و مهرستان در مجلس شورای اسلامی در کانال خود نوشته است:
1_متاسفانه ۳۰ سال است که یک جریان بر اداره های آموزش و پرورش شهرستان چابهار حاکم است. این اداره را از لحاظ آموزش به ویرانه تبدیل کرده است با توجه سهمیه های مناطق محروم و سهمیه ویژه٬ خروجی خاصی در کنکور نسبت به شهرهای دیگه استان ندارد.
2_ و همچنین اکثریت فرهنگی های بومی نیز به جای وظیفه اصلی که آموزش است به چیزی های دیگر و حاشیه ای مشغول هستند و فرهنگیان بومی شهرستان چابهار کمی از فرهنگیان بومی ایرانشهر ٬ سراوان و همچنین ایراندگان یاد بگیرند .
3_ همچنین در این خصوص از امامان جمعه های شهرستان نیز اقدامی خاص در آموزش و دلسوزی مشاهده نمی شود.
بی تفاوتی نخبگان بومی شهرستان به این وضعیت آموزش چابهار باید خون گریست ٬ چون نسل آینده شهرستان و استان با بی تدبیری ما دارند سوخت و از بین می روند .

مولوی عبدالواحد بزرگزاده امام جمعه موقت چابهار:

” من بارها در جلسات اظهار داشته‌ام که کیفیت درسی اداره آموزش و پرورش جای بررسی را دارد، چرا دانش آموزی که نمی‌تواند اسم خود را بنویسد با معدل بیست به خانه می‌فرستند، واقعا این نمرات تقلبی چه ارزشی را دارند.”
وقتی این قضایا را مطرح می‌کنیم می‌گویند:‌ اداره آموزش و پرورش مورد حمایت قرار نمی‌گیرد، من تقاضا می‌کنم از جناب آقای نماینده محترم که بایستی توجه ویژه‌ای به این اداره داشته باشد، تا بحث مهم آموزش و پرورش رونق یابد و فرزندان ما به روش صحیح تربیت یابند.معلمان و دبیران باید توجه داشته باشند که جزوهای ویژه اهل‌سنت بین دانش آموزان منتشر نمایند تا بیشتر به احکام و مسایل مذهب خویش آشنا شوند، نباید موضوعی که مخالف به مذهب اهل‌سنت است به رخ آن‌ها کشیده شود، مثلا نباید دانش آموز اهل‌سنت به مراسم سینه زنی برده شود، چون این در فرهنگ مذهب اهلسنت وجود ندارد.

متاسفانه امروز آموزش و پرورش چابهار و منطقه دشتیاری کمترین خروجی را دارد در سطح استان ٬ پس نیازمند این است فرهنگیان ٬ نخبگان ٬امامان جمعه جامعه محلی بیایند برای این موضوع چهاراندیشی کنند و مشکل را برطرف کنند.